沙洋县马良中学
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    马良中学东临汉水,背倚章山。学校创办于1958年,占地面积37641平方米,建筑面积10034平方米,绿化面积11459平方米。校园梯次布局,花木秀美,园林清幽。学校秉承内方书院教化育人之风,学生相传乡贤马良筑台勤学报国之志,岁月更替,矢志不移... [详细内容]

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孩子,你也是我们的宝贝——“访万家”归来责任重


2011-11-21 22:51:16 高中锋 双俊龙 沙洋县马良中学

1021日下午,我和双老师再次来到距学校20公里的张集村家访。此前的825日,我们曾走访过这些同学。我依然请姚集小学的王老师做向导,很便捷地访完了学校安排的6名结对学生。

第一站是黄同学家。暑期走访时,她正在家看电视,作业尚未完成。同大多数留守孩子一样,年迈的爷爷奶奶细心照顾了孙辈的生活,却无力监管他们的学习。今天,她的父亲恰好在家,“希望她健康,学习顺其自然。”父亲的低定位与班主任的高期望间有很大的差距。如果家长要求更高些,“学习能更好,”班主任对此很是遗憾。

小邓同学正在同学家玩,他们都读八年级。邓的爸爸正在请人耕田,不能回来。他性格腼腆,母亲在浙江务工,家里家外全靠父亲一人忙活。即使如此,他也很少做饭做菜,“只要把学习搞上去就行,大人累点没什么。”这是他父亲暑假时说的。我提醒自己:明天要和他父亲通个电话,孩子要学会力所能及地分担。

张同学在外婆家。这个原本幸福的孩子因父亲嗜赌母亲出走只能依靠外婆而生活。七十多的外婆糊口尚难,何况还要负担这个孩子,“我们全指望学校了。”上初中来,学校减免了他的一切费用,同学帮过他,老师资助他。“宁愿搞劳动,也不愿读书。”班主任对此忧心忡忡,“将来怎么办哪!”

初三的王同学正与父母剥棉花。他家境不好,申领寄宿生生活补助已经三年。言语少,学习困难,“在家里很懂事,很孝顺。”母亲满眼欣慰地说。对于毕业后如何打算,他不出声。“随他”,这是父亲的意见。学习基础与家庭状况都难以支持他求学普高,动员读职高是现实的选择。他的兴趣爱好,我一无所知。作为结对教师,我深深自责。“每周与他进行一次轻松的沟通”,我要求自己。

初二的王同学正在帮奶奶洗韭菜。他搬凳子给我们坐,一言不发地坐在奶奶身边。我教过他历史,从没见他与同学说过一句话,没听说过他向老师求过助。告辞时,他仍旧不说话。“懂事着咧,一回家就帮忙,”爷爷慈爱地看着他,又自豪地说:“他姐姐喜欢说,现在当劳动委员。”他姐姐在读职高。在我校学习时,性格好,常助人,成绩平平,似乎没受过表彰。似乎没任过班干部,否则爷爷也不会津津乐道了。面对自豪的爷爷,作为校长,我很惭愧。

初一的王同学正无忧无虑地看父亲耕地。在拖拉机的轰叫声里,他父亲在田梗边与我们进行了简短的交流,说了句“请老师严加看管”后又马不停蹄地忙碌开来。王老师告诉我,他父亲做小工,摔断了肋骨;母亲有肺病,常年用药;申领寄宿生补助,能减轻不少负担。

薄暮时分,骑车返回;坎坎坷坷的路面一如我起伏难平的思绪。

扶助贫困,也要扶助内心。对于贫困资助,我们落实国家对寄宿生的每年千元补助,而且学校力所能及予以减免,动员师生献爱心;本学期,我们向镇政府汇报,镇民政部门答应额外救济20名家庭贫困生。有两名学生知道家境艰难,主动分担;三名同学因父母偏爱,未能分担家庭艰辛。学校应在针对性的教育活动中,努力让学生自尊,自立,自强,为家庭分忧。

奖励优秀,也要奖励平凡。纵然我们坚持30%的奖励面,但仍然脱离不了智育的圈;纵然学校今天制发了126份奖证,但这6个家庭没能收到老师送来的喜报。让每一个学生都能受表彰,受肯定,才能与各自的家庭无缝对接。站在学校角度,奖励优秀,是树榜样立旗帜。我们也要站在学生角度,肯定平常肯定平凡。把德育具体化,体育丰富化,美育平常化,劳动教育公益化,这样,平凡者将大大提高获得表彰的机率。

爱在初中,也要爱在高中。以前,我们讲职责,主要是让学生接受完九年义务教育。然而,让学生读普高还是读职高,高中发展有无困难,怎样才能不走弯路,也应当成为我们的义务。在教师承包学生的基础上,我们将完善“三年结对责任”,关注学生的智力因素和非智力因素,规划学生普高或职高的发展,真心关心学生,热心扶送一程,让高中发展无忧。

或许如此,孩子们就不仅是家长的宝;也是学校,是老师的宝了!



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[ 上传时间:2013年04月24日 ]

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